Le Programme de Peace by PEACE

Les mentors mettront en place les principaux outils et les principales routines de Peace by PEACE. Il s’agit notamment du Passeport Peace (un cahier d’activités destiné aux élèves), de la question de réflexion (abordée à la fin de l’unité) et de la Boîte Peace (qui permet aux élèves de soumettre anonymement des questions ou des réponses à la question de réflexion), entre autres. Ensemble, les mentors et les élèves établiront les attentes et les objectifs des séances de Peace by PEACE. Des concepts clés, tels que les situations gagnant-gagnant, le choix et les conséquences, seront présentés afin de jeter les bases des unités suivantes.

Cette unité explore les différents aspects des conflits. Une grande partie de l’unité sera consacrée au lancement de fusée du conflit, un élément central du programme de Peace by PEACE. Le lancement de fusée et son moyen mnémotechnique mémorable aideront les élèves à comprendre comment leurs actions et leurs émotions peuvent contribuer à l’aggravation ou à l'apaisement des conflits.

Les élèves apprendront à reconnaître leurs émotions et leurs manifestations physiques à l’aide de la boussole d'émotions, puis à gérer ces émotions. Cette démarche est liée au développement d’une solide force intérieure (aussi appelée estime de soi), qui les aidera à transformer les discours intérieurs négatifs et destructeurs et à renforcer leur résilience.

Dans la continuité de la discussion sur les émotions, les élèves apprendront comment l’empathie peut avoir une influence positive sur les émotions des autres. À travers une série d’activités interactives, ils s’exerceront à distinguer la sympathie de l’empathie, à reconnaître les obstacles à l’empathie (des réactions qui peuvent blesser les sentiments des autres) et à formuler des réponses empathiques.

Les élèves apprendront des techniques clés pour communiquer de manière constructive pendant un conflit et contribuer à l'apaiser, notamment en utilisant les phrases en « je », les excuses et la négociation. Chaque technique sera décomposée en étapes simples et faciles à retenir, puis mise en pratique dans le cadre d’activités amusantes axées sur le mouvement.

Les mentors souligneront l’importance de la diversité, particulièrement en classe, en montrant aux élèves comment célébrer les ressemblances et les différences. Les élèves apprendront également à reconnaître la discrimination et les stéréotypes au sein d’une communauté diversifiée et s’exerceront à favoriser un environnement inclusif à l’aide des outils de Peace by PEACE. 

Cette unité approfondit la question de la diversité en abordant le pouvoir et les privilèges, ainsi que la différence entre l’égalité et l’équité. Les élèves apprendront comment différentes perspectives et la « vision en tunnel » peuvent favoriser ou entraver la diversité et contribuer à l’émergence de conflits. Ils apprendront également à mettre leurs privilèges au service des autres et à créer des situations équitables.

Les élèves exploreront les effets des comportements d’intimidation et apprendront à surmonter et à apaiser ce type de situations, ainsi que les nuances de la communication en ligne et la manière dont la cyberintimidation peut survenir. Les mentors mettront l’accent sur l’utilisation d’un langage axé sur la personne, afin de remettre en question les préjugés associés aux différents rôles dans les situations d’intimidation.